Noví studující PdF UP mají jasno: Zájem o obor, motivace a důvěra ve zvolenou fakultu

před 1 hodinou

Minut čtení: 4

Téměř 90 % dotázaných nastupujících studujících zařadilo svůj studijní program mezi nejvíce preferované možnosti. Více než tři čtvrtiny jsou přesvědčeny, že si vybraly správně, a většina přichází s výrazným zájmem o budoucí profesi. Takové výsledky přineslo pilotní šetření Pedagogické fakulty Univerzity Palackého v Olomouci, do kterého se na začátku akademického roku 2026/2027 zapojilo 203 nově nastupujících studujících.

Pedagogická fakulta UP chce při rozvoji svých studijních programů stále více vycházet z dat a systematicky získávané zpětné vazby. V rámci projektu Podpora a zvyšování kvality pregraduální přípravy pedagogů na Univerzitě Palackého v Olomouci proto připravuje evaluační nástroje, které jí umožní dlouhodobě sledovat očekávání, motivaci a potřeby nově nastupujících studujících i zkušenosti absolventů s jejich profesní přípravou.

Prvním krokem bylo pilotní anonymní šetření uskutečněné 21. září 2026, na začátku akademického roku 2026/2027. Jeho cílem bylo zjistit, s jakými představami a očekáváními studující na fakultu přicházejí, proč si zvolili právě svůj studijní program, jak vnímají své budoucí profesní uplatnění a v jakých oblastech by během studia uvítali podporu.

Výsledky přinášejí fakultě povzbudivou zprávu. Noví studující vstupují do vysokoškolského vzdělávání s vysokou motivací, zájmem o zvolený obor a chutí odborně i osobnostně růst.

Studium na PdF UP je pro většinu vědomou volbou

Jedním z nejvýraznějších zjištění je vysoká míra zájmu o zvolený studijní program. Pro 60,1 % respondentů představoval jednoznačně první volbu a dalších 29,6 % jej zařadilo mezi několik stejně preferovaných možností. Celkem tedy téměř 90 % dotázaných nastoupilo do programu, který patřil mezi jejich nejžádanější.

Pozitivní je také míra jistoty, s níž studující do nové životní etapy vstupují. Celkem 78,3 % respondentů uvedlo, že si je jistých nebo zcela jistých správností svého rozhodnutí.

Výsledky naznačují, že fakulta oslovuje uchazeče se skutečným zájmem o studium a budoucí profesní směřování. Pro PdF UP jde o důležitou zpětnou vazbu, která potvrzuje její atraktivitu pro motivované zájemce o pedagogické i další profesně orientované obory.

Rozhoduje zájem o profesi, obor i dobré jméno fakulty

Co nové studující k jejich volbě přivedlo? Nejsilnějším motivačním faktorem byl zájem o budoucí profesi či profesní oblast, který jako důležitý nebo velmi důležitý označilo 78,8 % respondentů. Těsně následoval zájem o samotný studovaný obor (76,4 %) a představa smysluplného profesního uplatnění (71,9 %).

Významnou roli přitom hraje také renomé instituce. Pověst Pedagogické fakulty UP nebo zvoleného studijního programu označilo za důležitou či velmi důležitou 60,1 % respondentů. Možnost studovat právě v Olomouci byla podstatná pro 68,5 % dotázaných.

Tato zjištění ukazují, že vedle osobního zájmu o profesi a studovaný obor vstupuje do rozhodování uchazečů také důvěra ve vzdělávací instituci. Dobré jméno fakulty, její odborné zázemí a prostředí univerzitního města tak představují významné předpoklady, na nichž může PdF UP dále stavět.

Studující chtějí kvalitní odborné vzdělání a především zkušenosti z praxe

Šetření přineslo také jasnou zprávu o tom, co noví studující od fakulty očekávají. Nejvyšší prioritu má praktická příprava pro budoucí profesi, kterou mezi tři nejdůležitější očekávání zařadilo 70 % respondentů. Kvalitní odborné znalosti se dostaly mezi první tři priority u 65,5 % a propojení teorie s praxí u 54,2 % dotázaných.

Studující tedy přicházejí s očekáváním, že jim vysokoškolské vzdělávání poskytne pevný odborný základ a současně příležitosti k získávání zkušeností využitelných v budoucí profesi.

Právě propojení odbornosti, didaktické přípravy, osobnostního rozvoje a pedagogické praxe patří k dlouhodobým prioritám Pedagogické fakulty UP. Promítá se do fakultní koncepce Učitel21 i do současných aktivit zaměřených na implementaci Kompetenčního rámce absolventa a absolventky učitelství (KRAAU). Jejich společným cílem je vytvářet vzdělávací příležitosti, které podporují postupné osvojování profesních kompetencí a umožňují studujícím propojovat teoretické poznatky s konkrétními situacemi z praxe.

Příznivým signálem je také zájem o další vzdělávání. Mezi respondenty bakalářských programů, kteří na příslušnou otázku odpověděli, jich 78,6 % určitě nebo spíše plánuje pokračovat v navazujícím magisterském studiu.

Do studia vstupují se zvědavostí a chutí zapojit se

Za pozornost stojí také pozitivní naladění nových studujících. Výraznou zvědavost na to, co jim studium přinese, deklarovalo 80,8 % respondentů. Na studium se těší 72,9 % a 71,9 % uvádí silnou chuť aktivně se zapojit.

Otevřené odpovědi naznačují, že studující vnímají vysokoškolské vzdělávání také jako příležitost k osobnímu rozvoji, navazování nových vztahů a získávání zkušeností. Těší se na nové znalosti, inspirativní vyučující, praktickou výuku i poznávání spolužáků.

Vedle nadšení se ovšem přirozeně objevují také obavy. Více než polovina respondentů vyjádřila nejistotu, zda zvládne studijní nároky. Další zmiňovali obavy z organizace studia, časové zátěže nebo začlenění do nového prostředí. Tyto poznatky jsou pro fakultu důležité, protože pomáhají identifikovat oblasti, v nichž mohou noví studující potřebovat podporu.

Chceme našim studujícím lépe rozumět

Pilotní šetření představuje začátek systematičtějšího získávání dat o studujících a jejich zkušenostech se vzděláváním na PdF UP. Fakulta chce v budoucnu pravidelně sledovat nejen vstupní motivaci a očekávání, ale také profesní rozvoj studujících a zkušenosti absolventů po vstupu do praxe.

Získaná data mají sloužit jako podklad pro další inovace studijních programů, zkvalitňování výuky, rozvoj poradenských a podpůrných služeb i individualizaci profesní přípravy. Důležitá bude také jejich návaznost na implementaci kompetenčního rámce, který pomáhá formulovat očekávané výsledky učitelského vzdělávání a promýšlet vzdělávací příležitosti vedoucí k jejich dosažení.

Fakulta tak postupně vytváří předpoklady pro rozhodování založené na empirických poznatcích a pro průběžné vyhodnocování kvality vzdělávání. Vedle odborného pohledu akademických pracovníků a zkušeností učitelů z praxe chce systematicky zohledňovat také perspektivu samotných studujících.

První výsledky přinášejí povzbudivou zprávu: na Pedagogickou fakultu UP přicházejí lidé s výrazným zájmem o své obory, vysokou motivací a chutí dále se rozvíjet. Pro fakultu je jejich důvěra oceněním i závazkem vytvářet takové podmínky, aby se počáteční nadšení mohlo postupně proměňovat v odborné znalosti, profesní kompetence a úspěšné uplatnění.

O šetření: Anonymní pilotní dotazník vyplnilo 21. září 2026 celkem 203 nově nastupujících studujících bakalářských, dlouhých magisterských a navazujících magisterských programů PdF UP. Výsledky popisují odpovědi tohoto souboru a nelze je automaticky zobecňovat na všechny nastupující studující fakulty.

Šetření bylo realizováno v rámci projektu Podpora a zvyšování kvality pregraduální přípravy pedagogů na Univerzitě Palackého v Olomouci, reg. č. CZ.02.02.XX/00/23_019/0008422, spolufinancovaného Evropskou unií.